Sunday, 3 October 2010 | Motivación y promoción de la actividad física y el deporte
Viciana, J., Cervelló, E., Ramírez, J., San Matías, J., y Requena, B. (2003). Influencia del feedback positivo y negativo en alumnos de secundaria sobre el clima motivacional ego-tarea percibido, la valoración de la educación física y la complejidad en las tareas de clase. Motricidad, European Journal of Human Movement, 10, 99-116.
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Cervelló, E., Del Villar, F., Ramos, L., y Blázquez, F. (2003). Clima motivacional en el aula, criterios de éxito de los discentes y percepción de igualdad de trato en función del género en las clases de educación física. Enseñanza. Anuario Inter.-universitario de Didáctica, 21, 379-395.
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Cervelló, E. (2002). Introducción a los diseños de investigación en Ciencias del Deporte. En J. Viciana (Ed.), La investigación en Educación Física y Deportes (pp. 27-42). Granada: Universidad de Granada.
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Moreno, J. A., y Marín, L. M. (2002). Diferencias motivacionales en el aprendizaje y deasarrollo de programas de natación y de fitness acuático. Fitness & Performance Journal, 2, 42-51.
