Education
Conferences and Seminars
Abdominal response during curl-ups on both stable and labile surfaces.
Vera-García, F. J., Grenier, S. G., y McGill, SM. (2000). Abdominal response during curl-ups on both stable and labile surfaces. Physical Therapy, 80(6), 564-569.
Variaciones en el trofismo y la sensibilidad corneal tras la queratoplastia penetrante.
Javaloy, J., Aracil, A., Belmonte, J., y Gallar, J. (2000). Variaciones en el trofismo y la sensibilidad corneal tras la queratoplastia penetrante. Archivos de la Sociedad Española de Oftalmología, 9 http://www.oftalmo.com/seo/archivos/articulo.php?idSolicitud=726&numR=9&mesR=9&anioR=2000&idR=37)
Arginine-rich peptides are blockers of VR-1 channels, with analgesic activity.
Planells-Cases, R., Aracil, A., Merino, J. M., Gallar, J., Pérez-Payá, E., Belmonte, C., et al. (2000). Arginine-rich peptides are blockers of VR-1 channels, with analgesic activity. FEBS Letters, 481(2), 131-136.
El esguince de tobillo en deportes de colaboración-oposición: mecanismos de lesión.
Meana, M., López, J. L., Grande, I., y Aguado, X. (2000). El esguince de tobillo en deportes de colaboración-oposición: mecanismos de lesión. Archivos de Medicina del Deporte, XVII(75), 59-67.
Selección de una postura para el fortalecimiento de la musculatura paravertebral lumbar.
Sarti Martínez, M. A., Bosch Biviá, A. H., Vera García, F. J., Monfort Pañego, M., Lisón Párraga, J. F., y Escribano Serrano, C. (1999). Selección de una postura para el fortalecimiento de la musculatura paravertebral lumbar. Archivos de Medicina del Deporte, 16(73), 427-434.
Manipulación social en la actividad físico-deportiva.
Vera García, F. J., y Sarti Martínez, M. A. (1999). Manipulación social en la actividad físico-deportiva. Áskesis, 5,1-9. (http://www.pilatelena.com/askesis.htm).
Estrategias motivacionales para programas de ejercicio físico acuático.
Guia de educaçao aquática infantil.
Guía de educación acuática infantil.
Estimulación acuática para bebés.
Moreno, J. A., y De Paula, L. (2009). Estimulación acuática para bebés. Barcelona: Inde.
Problemática y beneficios de las actividades acuáticas en la escuela.
Enseñanza de las actividades acuáticas en educación física: propuesta teórico-práctica según algunas teorías de la motivación.
Comportamientos no verbales en las prácticas acuáticas infantiles: interpretación y posibles soluciones.
Aquatic perceived competence in children: Development and preliminary validation of a pictorical scale.
Motivations and reasons for exrcising in water: Gender and age differences in a sample of Spanish exercisers.
Perfiles motivacionales en salvamento deportivo. Motricidad.
Pautas de actuación para mejorar la enseñanza de las actividades acuáticas.
Nuevas aportaciones a las actividades acuáticas.
Propuesta didáctica de enseñanza a través del juego en las actividades acuáticas.
Adquisición del conocimiento declarativo en educación física: Una propuesta práctica en las actividades acuáticas de los 8 a los 11 años.
La respiración/inmersión acuática en bebés y niños pequeños: Propuesta metodológica y didáctica de aprendizaje.
Importancia de la respiración en el aprendizaje acuático: fundamentación teórica e implicaciones prácticas.
La representación gráfica como recurso educativo en la enseñanza de las actividades acuáticas.
A permanência de praticantes em programas aquáticos baseada na Teoria da Autodeterminaçao.
Estimulación de los reflejos en el medio acuático.
En búsqueda del estado de salud y bienestar en los programas acuáticos para adultos: Consideraciones psico-pedagógicas en el programa aqua-ludus.
El aprendizaje conceptual en las actividades acuáticas.
Propuesta de aprendizaje de los contenidos conceptuales en niños de 8-9 años a través del método acuático comprensivo.
Evolución de la propulsión acuática en la etapa escolar.
Las experiencias previas del alumno en las actividades acuáticas educativas.
Education
Conferences and Seminars
Abdominal response during curl-ups on both stable and labile surfaces.
Vera-García, F. J., Grenier, S. G., y McGill, SM. (2000). Abdominal response during curl-ups on both stable and labile surfaces. Physical Therapy, 80(6), 564-569.
Variaciones en el trofismo y la sensibilidad corneal tras la queratoplastia penetrante.
Javaloy, J., Aracil, A., Belmonte, J., y Gallar, J. (2000). Variaciones en el trofismo y la sensibilidad corneal tras la queratoplastia penetrante. Archivos de la Sociedad Española de Oftalmología, 9 http://www.oftalmo.com/seo/archivos/articulo.php?idSolicitud=726&numR=9&mesR=9&anioR=2000&idR=37)
Arginine-rich peptides are blockers of VR-1 channels, with analgesic activity.
Planells-Cases, R., Aracil, A., Merino, J. M., Gallar, J., Pérez-Payá, E., Belmonte, C., et al. (2000). Arginine-rich peptides are blockers of VR-1 channels, with analgesic activity. FEBS Letters, 481(2), 131-136.
El esguince de tobillo en deportes de colaboración-oposición: mecanismos de lesión.
Meana, M., López, J. L., Grande, I., y Aguado, X. (2000). El esguince de tobillo en deportes de colaboración-oposición: mecanismos de lesión. Archivos de Medicina del Deporte, XVII(75), 59-67.
Selección de una postura para el fortalecimiento de la musculatura paravertebral lumbar.
Sarti Martínez, M. A., Bosch Biviá, A. H., Vera García, F. J., Monfort Pañego, M., Lisón Párraga, J. F., y Escribano Serrano, C. (1999). Selección de una postura para el fortalecimiento de la musculatura paravertebral lumbar. Archivos de Medicina del Deporte, 16(73), 427-434.
Manipulación social en la actividad físico-deportiva.
Vera García, F. J., y Sarti Martínez, M. A. (1999). Manipulación social en la actividad físico-deportiva. Áskesis, 5,1-9. (http://www.pilatelena.com/askesis.htm).
Estrategias motivacionales para programas de ejercicio físico acuático.
Guia de educaçao aquática infantil.
Guía de educación acuática infantil.
Estimulación acuática para bebés.
Moreno, J. A., y De Paula, L. (2009). Estimulación acuática para bebés. Barcelona: Inde.