Cuestionarios

Análisis de la enseñanza en educación física y el deporte

<ul class="link-list-category"><li class="current"><a class="category-link" href="https://www.cid-umh.es/herramientas/cuestionarios/analisis-de-la-ensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/">Análisis de la enseñanza de la educación física y el deporte</a></li><li><a class="category-link" href="https://www.cid-umh.es/herramientas/cuestionarios/motivacion-en-la-actividad-fisica-y-el-deporte/">Motivación en la actividad física y el deporte</a></li><li><a class="category-link" href="https://www.cid-umh.es/herramientas/cuestionarios/motricidad-acuatica/">Motricidad acuática</a></li></ul>

Desarrollo motor acuático de 3 a 5 años.

Zomeño, M. T., y Moreno, J. A.(2003). Desarrollo motor acuático de 3 a 5 años. En Actas del Primer Congreso Internacional de Actividades Acuáticas. Murcia: Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes.

La competencia motriz acuática percibida según el tiempo de utilización del material.

Moreno, J. A., y Moreno, R.. (2003). La competencia motriz acuática percibida según el tiempo de utilización del material. En Actas del Primer Congreso Internacional de Actividades Acuáticas. Murcia: Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes.

Algunos problemas contextuales de los nadadores murcianos.

Moreno, J. A., Moreno, M., Fernández, A., y Conesa, S. (2003). Algunos problemas contextuales de los nadadores murcianos. NSW, 1, 33-43.

La satisfacción con el entrenamiento y la competición, según el género y la categoría, en nadadores de nivel regional.

Saavedra, J. M., Escalante, Y., y Moreno, J. A.. (2003). La satisfacción con el entrenamiento y la competición, según el género y la categoría, en nadadores de nivel regional. RendimientoDeportivo.com, 5.

El aprendizaje de los desplazamientos a través del método acuático comprensivo.

Sánchez, L., Moreno, J. A., y Nueda, C. (2002). El aprendizaje de los desplazamientos a través del método acuático comprensivo. NSW, 5, 29-35.

Influencia del tiempo de utilización del material auxiliar en la adquisición de las habilidades motrices acuáticas.

Moreno, J. A., y Moreno, R. (2002). Influencia del tiempo de utilización del material auxiliar en la adquisición de las habilidades motrices acuáticas. En A. Diaz, J. A. Moreno y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Método acuático comprensivo.

Moreno, J. A. (2002). Método acuático comprensivo. En 7º Congreso de Acividades Acuáticas y Gestión Deportiva (pp. 13-27) Barcelona: SEAE.

Juegos acuáticos educativos.

Moreno, J. A. (2001). Juegos acuáticos educativos. Barcelona: Inde.

Fitness acuático.

Colado, J. C., y Moreno, J. A. (2001). Fitness acuático. Barcelona: Inde.

La utilización de los pasatiempos para la mejora de los contenidos teóricos en actividades acuáticas.

Moreno, J. A., y Falgas, S. (2001). La utilización de los pasatiempos para la mejora de los contenidos teóricos en actividades acuáticas. En Actas del II Congreso Internacional de Educación Física y Diversidad (pp. 681-692). Murcia: Consejería de Educación.

¿Es posible aprender jugando en el medio acuático en Educación Física? Un ejemplo práctico con las equilibraciones.

Zomeño, T., y Moreno, J. A. (2001). ¿Es posible aprender jugando en el medio acuático en Educación Física? Un ejemplo práctico con las equilibraciones. Lecturas: Educación Física y Deportes, 31. http://www.efdeportes.com/efd31/acuat.htm

Fitness acuático: una alternativa a las gimnasias de mantenimiento.

Colado, J. C., Moreno, J. A., y Vidal, J. (2001). Fitness acuático: una alternativa a las gimnasias de mantenimiento. Apunts: Educación Física y Deportes, 62, 68-79.

¿Qué métodos de enseñanza utilizan los educadores acuáticos?

Moreno, J. A., y Gutiérrez, M. (2001). ¿Qué métodos de enseñanza utilizan los educadores acuáticos? Revista Digital Lecturas: Educación Física y Deportes, 41 www.efdeportes.com/ef41/edacuat.htm

Hip-hop acuático.

Vidal, J., Moreno, J. A., y Colado, J. C. (2000). Hip-hop acuático. Agua y Gestión, 49, 11-18

Juegos acuáticos educativos.

Moreno, J. A., Estrade, M., Rosa, A., Sánchez, L., Vicente, G., y Zomeño, T. (2000). Juegos acuáticos educativos. NSW, 3, 10-22.

Pasado, presente y futuro de las actividades acuáticas.

Moreno, J. A. (2000). Pasado, presente y futuro de las actividades acuáticas. En C. Águila, A. J. Casimiro y A. Sicilia (Eds.), Salidas profesionales y promoción en el ámbito de la actividad física y el deporte (pp. 243-257). Almería: Universidad de Almería.

Perfil de los educadores de programas acuáticos.

Moreno, J. A., y Gutiérrez, M. (1999). Perfil de los educadores de programas acuáticos. Revista Española de Educación Física y Deportes, VI, 1, 12-23.

Patrones de uso de las instalaciones acuáticas cubiertas.

Moreno, J. A., y Gutiérrez, M. (1999). Patrones de uso de las instalaciones acuáticas cubiertas. Perspectivas, 20, 47-56.

Motivos de práctica en los programas de actividades acuáticas.

Moreno, J. A., y Gutiérrez, M. (1998). Motivos de práctica en los programas de actividades acuáticas.Áskesis, 2.

El gestor y los programas en las instalaciones acuáticas cubiertas.

Moreno, J. A., y Gutiérrez, M. (1998). El gestor y los programas en las instalaciones acuáticas cubiertas. Agua y Gestión, 43, 30-37.

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