¿Cómo valoran los alumnos de TAFAD su plan de formación?

domingo, 3 octubre 2010 | Motivación y promoción de la actividad física y el deporte

Hellín, P., y Moreno, J. A. (2002). ¿Cómo valoran los alumnos de TAFAD su plan de formación? En A. Diaz, J. A. Moreno y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Intereses de los alumnos de TAFAD hacia su plan de formación: elaboración de un instrumento de medida.

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Hellín, P., y Moreno, J. A. (2002). Intereses de los alumnos de TAFAD hacia su plan de formación: elaboración de un instrumento de medida. En A. Diaz, J. A. Moreno y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Motivos de práctica acuática de la mujer frente al varón.

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Marín, L. M., y Moreno, J. A. (2002). Motivos de práctica acuática de la mujer frente al varón. En A. Diaz, J. A. Moreno y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

La competición y el entrenamiento como variables de estudio para la satisfacción en natación.

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Moreno, J. A., Moreno, M., Fernández, A., y Conesa, S. (2002). La competición y el entrenamiento como variables de estudio para la satisfacción en natación. En A. Diaz, J. A. Moreno, y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

¿Puede el comportamiento del profesor influir en la valoración que el alumno realiza de la Educación Física?

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Moreno, J. A., Sánchez, M., Rodríguez, D., Prieto, M. P., y Mula, C. (2002). ¿Puede el comportamiento del profesor influir en la valoración que el alumno realiza de la Educación Física? En A. Diaz, J. A. Moreno, y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Valoración de la Educación Física según la importancia concedida por el alumno.

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Moreno, J. A., Sánchez, M., Rodríguez, D., Prieto, M. P., y Mula, C. (2002). Valoración de la Educación Física según la importancia concedida por el alumno. En A. Diaz, J. A. Moreno y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Práctica en imaginería.

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Pelegrín, A., y Andreu, M. D. (2002). Práctica en imaginería. En A. Olmedilla, E. J. Garcés de Los Fayos, y G. Nieto (Eds.), Manual de Psicología del Deporte (pp. 209-234). Murcia: Diego Marín.

Agresión en el contexto deportivo: líneas de investigación.

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Pelegrín, A., y Andreu, M. D. (2002). Agresión en el contexto deportivo: líneas de investigación. En A. Olmedilla, E. J. Garcés de Los Fayos, y G. Nieto (Eds.), Manual de Psicología del Deporte (pp. 371-389). Murcia: Diego Marín.

El deporte: ¿Un instrumento educativo?

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Pelegrín, A. (2002). El deporte: ¿Un instrumento educativo? Revista Karate en la Región de Murcia, 1, 5.

Conducta agresiva y deporte.

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Pelegrín, A. (2002). Conducta agresiva y deporte. Cuadernos de Psicología del Deporte, 2(1), 39-56.