Physical training with veteran tennis players.
Crespo, M., y Sanz, D. (2003). Physical training with veteran tennis players. En M. Reid, A. Quinn, y Crespo, M. (Eds.), Strength and Conditioning for Tennis (pp. 199-202). Londres: ITF Ltd.
Cross training alternatives.
Reid, M, Quinn, A., y Crespo, M. (2003). Cross training alternatives. En M. Reid, A. Quinn, y Crespo, M. (Eds.), Strength and Conditioning for Tennis (pp. 241-254). Londres: ITF Ltd.
ITF involvement in Tennis Medicine and Science.
Crespo, M., y Reid, M. (2002). ITF involvement in Tennis Medicine and Science. En P. F. A. Renstrom (Ed.), The IOC Handbook on Tennis Medicine (pp. 291-296). Laussanne: International Olympic Committee.
Developing Young Tennis Players.
Crespo, M., Granitto, G., y Miley, D. (2002). Developing Young Tennis Players. Londres: ITF Ltd.
¿Es posible aprender a bailar a través de una metodología global?
El aprendizaje global frente al analítico: un caso práctico sobre el equilibrio.
Aprendizaje a través del juego.
Moreno, J. A. (2002). Aprendizaje a través del juego. Málaga: Aljibe.
The thematic analysis in initial formation reflexive thought of physical education teacher.
Del Villar, F., Ramos, L., Cervelló, E., Julián, J. A., y Jiménez, R. (2002). The thematic analysis in initial formation reflexive thought of physical education teacher. International Journal of Human Sciences and Humanities, 13(2), 45-64.
Analysis of reflective levels in physical education teachers during and initial training program.
Del Villar, F., Ramos, L. A., Moreno, P., Cervelló, E., y Sanz D. (2002). Analysis of reflective levels in physical education teachers during and initial training program. Forschung-InnovationTechnologie, 7, 32-39.
Análisis de la coeducación en las clases de educación física.
Jiménez, R., Ramos, L. A., y Cervelló, E. (2002). Análisis de la coeducación en las clases de educación física. Propuestas didácticas para una intervención no sexista en el contexto educativo. Habilidad Motriz, 18, 39-47.