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Descubrimiento del waterpolo a través del juego.
Moreno, J. A. (1995). Descubrimiento del waterpolo a través del juego. Comunicaciones Técnicas, 6, 43-50.
Baremo técnico en las pruebas de 100 y 200 m mariposa.
Moreno, J. A., Tella, V., y Camarero, S. (1995). Baremo técnico en las pruebas de 100 y 200 m mariposa. Comunicaciones Técnicas, 4, 27-37.
Las actividades acuáticas recreativas: un planteamiento para todos.
Moreno, J. A., Rodríguez, P. L., y Pérez, S. (1995). Las actividades acuáticas recreativas: un planteamiento para todos. SEAE-INFO, 32, 12-17.
Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas.
Moreno, J. A., Tella, V., y Camarero, S. (1995). Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas. Valencia: IVEF.
Recursos didácticos en las actividades acuáticas.
Moreno, J. A., y Tella, V. (1995). Recursos didácticos en las actividades acuáticas. En J. A. Moreno, V. Tella, y S. Camarero (Eds.), Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas (pp. 47-88). Valencia: IVEF.
Actividades acuáticas en primaria.
Moreno, J. A. (1995). Actividades acuáticas en primaria. En J. A. Moreno, V. Tella y S. Camarero (Eds.), Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas (pp. 99-114). Valencia: IVEF.
Actividades acuáticas recreativas.
Moreno, J. A., y Medrano, V. (1995). Actividades acuáticas recreativas. En J. A. Moreno, V. Tella y S. Camarero (Eds.), Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas (pp. 135-174). Valencia: IVEF.
Diseño de una escuela de waterpolo.
Moreno, J. A. (1995). Diseño de una escuela de waterpolo. En J. A. Moreno, V. Tella, y S. Camarero (Eds.), Actividades acuáticas educativas, recreativas y competitivas (pp. 291-322). Valencia: IVEF.
Las actividades acuáticas como mejora de la calidad de vida en la tercera edad.
Rodríguez, P. L., y Moreno, J. A. (1995). Las actividades acuáticas como mejora de la calidad de vida en la tercera edad. En J. A. Moreno, y P. L. Moreno (Eds.), Perspectivas de actuación en educación física (pp. 213-225). Murcia: Universidad de Murcia
Propuestas ofensivas de los mejores equipos del XVII Mundial Junior masculino.
Gutiérrez, O., y Martínez, I. (2010). Propuestas ofensivas de los mejores equipos del XVII Mundial Junior masculino. Revista Área de Balonmano, 52, 18-25.
Actividad física y deporte adaptado.
Reina, R. (2010). Actividad física y deporte adaptado. Sevilla: Wanceulen.
Social preferences for learing among adolescents in Secondary physical education. Journal of Teaching in Physical Education.
Ruiz, L. M., Graupera, J. L., Moreno, J. A., y Rico, I. (2010). Social preferences for learing among adolescents in Secondary physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 29, 3-20.
A new conception of knowledge, a new conception of learning: from Tetris to Rubik's cube. Medical Education.
Aracil, A. (2010). A new conception of knowledge, a new conception of learning: from Tetris to Rubik's cube. Medical Education, 44(2), 215.
Search for autonomy in motor task learning in physical education university students. Europena Journal of Psychology of Education
Moreno, J. A., Vera, J. A., y Del Villar, F. (2010). Search for autonomy in motor task learning in physical education university students. Europena Journal of Psychology of Education, 25(1), 37-47.
Análisis y comparación de la motivación en deportistas adolescentes: jugadores de baloncesto vs jugadores de fútbol.
Almagro, B. J., Conde, C., Moreno, J. A., y Sáenz-López, P. (2009). Análisis y comparación de la motivación en deportistas adolescentes: jugadores de baloncesto vs jugadores de fútbol. Cuadernos de Psicología del Deporte, 9 (Supl.), 26.
Predicción de la igualdad de trato y la discriminación en la educación física escolar.
Vera, J. A., Moreno, R., y Moreno, J. A. (2009). Predicción de la igualdad de trato y la discriminación en la educación física escolar. En L. Conte (Ed.), Actas del III Congreso Euro-americano de Motricidad Humana. Murcia: Universidad de Murcia.
Tennis coaching in the era of dynamic systems. Medicine and Science in Tennis.
Crespo, M. (2009). Tennis coaching in the era of dynamic systems. Medicine and Science in Tennis, 14(2), 19-25
Importance of the ITF Junior Girls' Circuit in the development of women professional tennis players.
Reid, M., Crespo, M., y Santilli, L. (2009). Importance of the ITF Junior Girls' Circuit in the development of women professional tennis players. Journal of Sports Sciences, 4, 1-5.
Deporte, intervención y transformación social. Rio de Janeiro.
Moreno, J. A., y González-Cutre, D. (2009). Deporte, intervención y transformación social. Rio de Janeiro: Shape.
Cuantificación y valoración de los sistemas defensivos empleados en el marco situacional de igualdad numérica en los equipos de balonmano de alto nivel.
Gutiérrez, O., y Férez, J. A. (2009). Cuantificación y valoración de los sistemas defensivos empleados en el marco situacional de igualdad numérica en los equipos de balonmano de alto nivel. Revista Kronos, 8(15), 113-117.
Coaching beginner and intermediate tennis players.
Crespo, M., y Reid, M. (2009). Coaching beginner and intermediate tennis players. Londres: ITF.
Influence of the effectivity of actions in equality in the positional game in handball game in the score of the match.
Gutiérrez, Ó., Fernández, J. J., y Borrás, F.(2009). Influence of the effectivity of actions in equality in the positional game in handball game in the score of the match. Conferinta Internationala de Comunicari Stiintifice. Creativitate si inovare in stiintele...
Relaciones entre la cesión de responsabilidad en la evaluación y la percepción de igualdad en la enseñanza de la educación física escolar.
Vera, J. A., Moreno, R., y Moreno, J. A. (2009). Relaciones entre la cesión de responsabilidad en la evaluación y la percepción de igualdad en la enseñanza de la educación física escolar. Ciencia, Cultura y Deporte, 5(10), 25-31.
Análisis del rendimiento táctico en los deportes de equipo. Actas II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Colección Congresos nº 9.
Gutiérrez, O. (2009). Análisis del rendimiento táctico en los deportes de equipo. Actas II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Colección Congresos nº 9. A Coruña: Editorial y Centro de Formación Alto Rendimiento.
Variación de la eficacia defensiva en las situaciones asimétricas de balonmano en función del sistema de juego aplicado.
Gutiérrez, O.; Férez, J. A., Fernández, J. J., y Sánchez, Á. (2009). Variación de la eficacia defensiva en las situaciones asimétricas de balonmano en función del sistema de juego aplicado. II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Colección Congresos nº 9. A...
Influencia del rendimiento de las situaciones de juego no posicional en balonmano en el resultado de un partido.
Gutiérrez, O., Fernández, J. J., Borrás, F., y Nascimiento, R. (2009). Influencia del rendimiento de las situaciones de juego no posicional en balonmano en el resultado de un partido. II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Colección Congresos nº 9. A Coruña:...
Estudo comparativo entre dois métodos de treino da percepção visual em equipes de handebol.
Fernández, J. J., Nascimiento, R., Gutiérrez, Ó., Suarez, J. J., y Miragaya, J. M. (2009). Estudo comparativo entre dois métodos de treino da percepção visual em equipes de handebol. II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Colección Congresos nº 9. A Coruña:...
Efectos de la cesión de responsabilidad de la evaluación en la motivación y la competencia percibida en el aula de educación física.
Moreno, J. A., Vera, J. A., y Cervelló, E. (2009). Efectos de la cesión de responsabilidad de la evaluación en la motivación y la competencia percibida en el aula de educación física. Revista de Educación, 348, 423-440.
¿Debemos ceder responsabilidad a los alumnos para que participen en la evaluación en educación física.
Vera, J. A., y Moreno, J. A.(2009). ¿Debemos ceder responsabilidad a los alumnos para que participen en la evaluación en educación física. Tándem, 29, 91-96.
La enseñanza de la responsabilidad en el aula de educación física escolar.
Vera, J. A., y Moreno, J. A. (2008). La enseñanza de la responsabilidad en el aula de educación física escolar. Habilidad Motriz, 32, 39-43.